“其实最初也不是没有兴趣。小时候我学过画画，学过围棋，学过跆拳道。”强强无奈地说，刚开始上课的时候，他兴致很高。强强还记得刚学围棋课的时候，自己虽然是新手，但老师讲的内容很快就能掌握，几个星期学习之后，强强表现了对围棋的聪明才智。老师也对父母夸说强强是个学围棋的料。于是父母问强强愿不愿意找更好的老师去继续钻研。强强同意了。一切看似顺利，强强和新老师磨合很好，也愿意去下棋。但不开心的事情也随后即来，爸爸开始每天要求强强下棋，要求强强必须下好棋才能出去玩。如果强强输了棋，爸爸要求强强必须再来过，直到赢了再说。

　　渐渐的，强强变得不开心，不愿意去老师那里，害怕输棋，找那些才学的小朋友下棋。这种情绪在强强考四段的时候上升到了顶峰。考第四段的时候，强强没过，被提前刷下来了，心里很难过。但更让强强难过和生气的是爸爸因为他没过，不准妈妈到会场接他回去，让强强自己一个人走到父母休息的地方。强强不知道怎么走，只能在原地哭泣。后来被别的家长带回去的。回去后爸爸脸色很难看，指责强强让他丢脸。要求强强必须每天增加练习。强强从此不愿意去围棋班，后来学围棋不了了之。

　　“要想学好什么都有压力，只要我表现得稍微好点，我爸爸就会觉得我可以学好，就会盯着我，要求我要做到最好。现在我干脆不学了，反而轻松，他们也找不到机会来逼我。我也不要付出那么多。虽然没有那么多惊奇和开心，至少没有痛苦。

　　兴趣是探索的开端，是认识世界最好的老师，会带来无形的动力指引着我们去认识世界，去探索更多的奥秘。兴趣是学习最好的导师，但兴趣不是成绩最优秀的充分必要条件。孩子在成长过程中天生对外界事物持有好奇心，但要想保持住好奇心，保持住探索欲望，像强强爸爸这样做肯定不行的。

　　作为家长，应将兴趣直指结果，要求感兴趣就要有好的结果，把结果看得比兴趣本身，比过程更重要。这反映了现在不少家长对优秀的渴求，但这并非孩子探索世界的目标。所以家长会给孩子带来过大的压力，这些压力带给孩子的紧张和恐惧远远超过了好奇和探索带来的快乐，兴趣的性质也就改变了。面对这种情况，家长要意识到自身焦虑和行为对孩子的影响，改变这种教育方式，让孩子真正自由地探索兴趣和培养兴趣。而这是一个长时间的工程。